令和5年6月21日 年中組 研究保育
教員の資質向上と指導改善に向けて取り組んでいます。
今回は年中たんぽぽ組で研究保育を行いました。
「やってみよう」といろいろな運動遊びに取組み体を動かせるようにと
指導の工夫をしました。
・「ジャングルに探検！」「かえるになってみよう！」と
幼児が興味関心をもつ雰囲気をつくりながら遊戯室に移動する。
・「ちょっと難しそうだけどやってみたい」と思えるような運動用具の設定。
・平均台でも、通常の平らな面と併せてかまぼこ状の面を設定し、
どちらでも、自分なりに難易度に合わせて取り組んだり、
動きを工夫したりすることができる余地のある設定。
・興味関心をもったものを繰り返し取り組める場所と時間。
です。
・幼児の「やってみたい・・・でも不安」「やったらできた！うれしい！」を教師が共感し
手助けしたり共に喜んだりして寄り添う
ことで、子供たちの「やってみよう」はさらに増しました。
子供たち一人一人から、がんばったこと、できたことを発表してもらいました。
今回は汐入小学校の先生方にも参加していただき、
幼小の接続に視点からも保育を見ていただきました。
・自由に取り組めることで自分なりの工夫をし、知恵が見られた。
課題に対する解決策を考えることにつながっていく。
・発表の経験が、話し合いや学び合いにつながっていく。
といったことがあげられました。
保育後の協議会では、付箋をシェアし、指導の工夫や幼児理解につなげます。
この後に講師の先生からお話を伺い、学びを共有します。
「教員は、その職責を遂行するために、絶えず研修に努めなくてはならない」とされています。
「研修」＝「研究と修養」を通し、資質向上を図ります。