実践例2
研究授業での実践を更新していきます(平成28年度～)
第6学年 音楽科 ボーカロイドを使った音楽づくり
本時のねらい
まとまりのある音楽をつくる
活動内容
- きらきら星の構成や音楽の仕組みを生かして、自分の旋律をつくる。
- ペア・グループで交流する。
- 交流したことを自分の作品に生かす。
音楽科指導案は下記をご覧ください。
平成28年6月8日 第4学年 国語科 場面のうつりかわりに気をつけて読もう
本時のねらい
場面の移り変わりが「登場人物の視点の変化」によって成り立つ場合があることを理解する。
活動内容
- 自分で考えた場面分けが、何を基準にして分けたのか、相手に伝わるように話す。
- 違うメンバー同士で、2回の交流を行う。1回目の交流を2回目の交流に生かす。
- 電子黒板で、個々のタブレットをリアルタイムに映し、学級全体で共有する。
国語科指導案は下記をご覧ください。
平成28年6月27日 第2学年 生活科 大きく なあれ わたしの 野さい
本時のねらい
植物の変化や成長の様子に関心をもち、気付いたことを自分とは異なる野菜を育てている友達に伝える。
活動内容
- 異なる野菜を育てている3、4人のグループで、タブレットに保存されている写真やワークシートを見せ合い、交流する。
- グループ発表して気付いたことや発見したことを、全体で交流する。
生活科指導案は下記をご覧ください。
平成28年7月14日 第5学年 社会科 米づくりのさかんな地域 ー山形県庄内平野ー
本時のねらい
農家のかかえる問題について資料から読み取り、これからの米づくりについて考え、伝えることができる。
活動内容
- 資料を読み取ったり、農家の人の話を聞いたりして、農家の人がかかえる問題や、米づくりについての問題点を考え、小グループや全体で伝え合う。
- 農家の人の立場になり、日本のこれからの米づくりについて考え、意見交流をする。
社会科指導案は下記をご覧ください。
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