１ 教育目標
２ 目指す生徒像

　○自ら進んで学び、正しい判断ができる生徒
　○自分を高め、他人を大切にする豊かな心をもつ生徒
　○心身ともに健康でたくましく生きる生徒

３ 目指す学校像



　　　　　　　　　　　　　　　お　おとな、地域の協力がある学校

４ 学校経営の基本方針
（１）人権を尊重する教育を徹底する。
　　　生徒一人一人が楽しく健康で、希望をもち、安全で快適な学校生活が送れるようにす　　　
　　る。
　　　　人権を尊重する精神を育成する観点から
　　　　　○生徒の個人情報を保護する。
　　　 　 ○いじめ等問題行動の早期解消・予防を図る。
　　　　　　いじめられている生徒にとってみると人権が蹂躙されている。早期発見・早期指導　　　
　　　　　　が最も大切である。そのためには、日常より、生徒の人間関係を把握し、変化を見　　　
　　　　　　逃さないとぎすまされた感性が求められる。さらに、生徒から情報が入ってくる「人　　　　　
　　　　　　間関係」を重視したい。
　　
　　　　○不登校等の学校生活に不適応な状況にある生徒の改善へ、一層の努力をする。関
　　　　　係機関との連携を十分進める。

　　　進路を保障する観点から
　　　○学習の仕方を身につけさせる指導の徹底と「指導と評価」の一体化を進める。
　　　○基礎学力の定着と「分かる授業」への一層の充実・改善を図る
　　　　課題を抱える生徒から決まってでる言葉が「勉強が分からない」である。全力をあげ　　
　　　　て、改善・充実のため取り組む。
　　　○もっと伸びようとする生徒への学習指導等を、一層充実させ改善を図る。

（２）教職員一人一人が、心身ともに健康で、使命感に燃え、生徒一人一人に夢と希望を与える教職員集団を形成する。
　　　○教職員一人一人の健康管理の徹底と健康の保持増進に努める。
　　　　・自らの健康がいちばん大切である。
　　　○生徒一人一人を全教職員ではぐくむ。
　　　　・学年間の連携指導の重視　
　　　　・情報の共有と実践（スモールステップを忘れずに）
　　　　・主事の情報は、生徒指導の原動力
　　　○協働と協調を重要視する。
　　　　・学校は一人では動かない。力を合わせると大きなことができる。常に、報告・連
　　　　　絡・相談を合言葉に協働する。
　　　　・学校パワーアップ構想等をとおして、教職員一丸となって「生徒指導」に当たる
　　　　　とともに家庭・地域社会と協調する。
　　　　・学校関係者評価を踏まえ、学校改善を推進する。

５ 重点項目
（１）生活指導・進路指導
　　○あいさつや時間、約束を守る等の指導を徹底する。
　　○授業規律について共通理解・共通行動を徹底する。
　　○ボランティア活動、自治活動を充実させ、学校生活の活性化を図る。
　　○道徳の時間や特別活動等をとおして、生徒の規範意識を高め、実践する態度を育て
　　　る。
　　○ Q － U の活用で、生徒一人一人への支援体制を充実させる。
　　○３年間の見通しをもった進路指導を展開し、望ましい職業観の形成を図るとともに、自ら　　　
　　　の進路を主体的に切り開く力を育てる。
　　○自然教室や勤労留学等、為すことによって学ぶ機会を充実させる。

（２）学習指導
　　○生徒の関心・意欲を高め、分かる喜びを味わえる授業づくりを進める。そのために、生徒　　
　　　による授業評価や学校関係者評価を活用する。
　　○毎日の予習・復習、宿題やレポート課題の提出等を重視し、家庭学習の習慣化を図る。
　　○定期考査や学習コンテスト、各種検定試験への取り組みを支援し、事前・事後の指導を
　　　重視する。
　　○評価の観点を明確に示し、プロセスを適切に評価して、指導と評価の一体化を進める。
　　○生徒・保護者・地域に分かりやすいシラバスを作成し、授業の内容に責任をもつ。
　　○学校図書館の学習センター化を進め、教科指導や総合的な学習の時間、特別活動等
　　　で利用しやすい環境をつくる。
　　○学級文庫と学校図書館との連携を深め、朝読書を充実させる。
　　○放課後や長期休業中の図書館開放を実施し、読書習慣を身に付けさせるとともに、自　　　
　　　主学習の場としても提供する。

（３）保護者・地域との協働（共育）
　　○まごころギャラリーに関わる諸活動を推進し、地域に開かれた学校をつくる。
　　○保護者・地域と連携し、諸行事を充実させる。

（４）危機管理体制の充実
　　○施設・設備の点検活動の徹底や避難訓練・安全指導、セーフティ教室等をとおして、生　　
　　　徒・教職員の危機管理意識を高める。
　　○生徒・教職員の健康・安全を図る。
　　○服務事故防止研修を始め、あらゆる機会をとおし事実を示して、服務事故の防止を図　　
　　　る。